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Memoria anual

Nº 353: Identidad y Educación

Monográfico

César Coll y Leili Falsafi

Presentación. Identidad y educación: tendencias y desafíos / Presentation. Identity and education: tendencies and challenges

Ignasi Vila Mendiburu, Moisés Esteban Guitart y Judith Oller Badenas

Identidad nacional, lengua y escuela

Encarna Atienza Cerezo y Teun van Dijk

Identidad social e ideología en libros de texto españoles de Ciencias Sociales

Katherine S. Mortimer, Stanton Wortham and Elaine Allard

Helping immigrants identify as «university-bound students»: unexpected difficulties in teaching the hidden curriculum

Joseph L. Polman

The zone of proximal identity development in apprenticeship learning

Manuel L. de la Mata y Andrés Santamaría Santigosa

La construcción del yo en escenarios educativos. Un análisis desde la psicología cultural

José Ignacio Rivas Flores, Analía E. Leite Méndez, Pablo Cortés González, María Jesús Márquez y Daniela Padua Arcos

La configuración de identidades en la experiencia escolar. Escenarios, sujetos y regulaciones

César Coll y Leili Falsafi

Learner identity. An educational and analytical tool

María Ángeles Rebollo e Inmaculada Hornillo Gómez

Perspectiva emocional en la construcción de la identidad en contextos educativos: discursos y conflictos emocionales

Fe de erratas

Alfonso Gutiérrez Martín, Andrés Palacios Picos y Luis Torrego Egido

La formación de los futuros maestros y la integración de las TIC en la educación: anatomía de un desencuentro

Ramón Tirado Morueta y Juan Manuel Méndez Garrido

Creando comunidades virtuales de aprendizaje: análisis del progreso de las interacciones

Rosa María Méndez García y Felipe Trillo Alonso

El papel de la información universitaria en el proceso de formación de actitudes de los estudiantes hacia la universidad

Juan E. Jiménez, Cristina Rodríguez, Remedios Guzmán y Eduardo García

Desarrollo de los procesos cognitivos de la lectura en alumnos normolectores y alumnos con dificultades específicas de aprendizaje

Isidro Pecharromán y Juan Ignacio Pozo

¿Cómo sé que es bueno? Creencias epistemológicas en el dominio moral

Joan Carles Rincón Verdera y Jordi Vallespir Soler

El tratamiento de la interculturalidad en los centros de primaria de las Islas Baleares, según las programaciones generales anuales: el Plan de Acogida Lingüística y Cultural

Jesús Gutiérrez Brito, Antonio Viedma Rojas y Javier Callejo Gallego

Estudios superiores en la educación penitenciaria española: un análisis empírico a partir de los actores

Antonia Olmos Alcaraz

Construcción discursiva del alumno inmigrante extranjero en Andalucía: el otro en nuestras escuelas

José Macarro Moreno, Cipriano Romero Cerezo y Juan Torres Guerrero

Motivos de abandono de la práctica de actividad físico-deportiva en los estudiantes de Bachillerato de la provincia de Granada

Cecilio Lapresta Rey, Ángel Huguet Canalís y Judit Janés Carulla

Análisis discursivo de las actitudes lingüísticas de los escolares de origen inmigrante en Cataluña

Juan Pedro Núñez Partido y Rafael Jódar Anchía

La integración socio-afectiva de los niños con Síndrome de Down en aulas de integración y de educación especial

Fuensanta Hernández Pina, Pedro José Sales, Luís de Fonseca Rosário y José David Cuesta Sáez de Tejada

Impacto de un programa de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de Grado

Rosario Mérida Serrano, Rosario Ortega Ruiz y Eva María Romera

Competencia lingüística y dominio preconceptual: trabajando mapas conceptuales en Educación Infantil

Sebastián Feu Molina, Sergio José Ibáñez Godoy y Margarita Gozalo Delgado

Influencia de la formación formal y no formal en las orientaciones que adoptan los entrenadores deportivos

David Herrera Pastor

Un acercamiento a la situación formativa de las educadoras y educadores sociales

Anabel Moriña Díez

Vulnerables al silencio. Historias escolares de jóvenes con discapacidad

Teodoro Álvarez Angulo

La competencia escrita de textos académicos en Educación Primaria

Miguel Ángel Rumayor Fernández

Aspectos de formación ética en la educación para la ciudadanía según el personalismo de Xavier Zubiri

Daniel Arias Aranda, Carmen Haro Domínguez, María Mercedes Romerosa Martínez, Andrés J. Navarro-Paule

Un enfoque innovador del proceso de enseñanza-aprendizaje en la dirección de empresas: el uso de simuladores en el ámbito universitario

Rocío Jiménez Cortés

«Crear un documental»: diseño de una experiencia didáctica (ECTS) para formar al profesorado en educación inclusiva

Recensiones de libros

Revista de Educación
Instituto de Evaluación. Ministerio de Educación
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